L'Informe SITES 2006, coordinat per la International Association for the Evaluation for the Education Achievement (IAE), analitza la implantació i l'ús de les TIC en 22 sistemes educatius: Alberta i Ontario (Canadà), Catalunya, Dinamarca, Eslovàquia, Eslovènia, Estònia, Finlàndia, França, Hong Kong, Israel, Itàlia, Japó, Lituània, Moscou, Noruega, Rússia, Singapur, Sud-Àfrica, Tailàndia, Xile i Xina-Taipei. De l'informe es desprèn que el 55,8% dels professors de ciències i el 38,4% dels de matemàtiques utilitzen les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) com a recurs per impartir les seves classes, tot i que majoritàriament continuen sent classes magistrals.L'informe també assegura que el professorat utilitza les TIC per preparar les classes, i com a mostra de la formació del professorat trobem que en aquest curs gairebé 28.000 docents s'han inscrit en els 1.350 cursos sobre noves tecnologies que organitza el Departament d'Educació. D'altra banda, de l'estudi es desprèn també que Catalunya se situa en el desè lloc dels països analitzats quant a ràtio alumne/ordinador, amb 13,5. En els centres públics, la xifra baixa fins a 6,4 alumnes per ordinador.Quant a la importància de les TIC per preparar l'alumnat per al món laboral, només un de cada 10 directors opina que sí que ho és, l'11,6%. Aquest percentatge és el més baix de tots els països consultats a l'informe. Igualment, els directors catalans són els que menys importants consideren les TIC per catalitzar els canvis.
28 de noviembre de 2008
Més de la meitat dels professors de ciències i el 40% de matemàtiques usen les noves tecnologies a classe
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)